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Table 2

From: Socializing pre-service teachers into mathematical discourse: the interplay between biliteracy and multimodality

547

B

Ya para verificarlo lo haces la- la mera suma de dos tercios más un cuarto'

Then to verify it you just add two thirds plus one fourth.

548

Y

¿Multiplicación?

You man multiply?

549

B

No. La suma.

No, add.

550

Y

[redacted]

 

551

B

Sí, es una suma porque e- Juanita fueron dos tercios y el hermano un cuarto (.) Jaime.

Yes, it's an addition because Juanita had two thirds and the brother one fourth. Jaime.

552

Y

Ah, ok.

Oh. OK.

553

B

Y lo vas a sumar para saber cuanto quitaron de la, de la de la tierra y

And you're going to add it to know how much they took away from the ground

554

 

en la suma nada mas se- se multiplican este, se hace como que el

In the addition you just multiply this one and just do what's called

555

 

Cruzadito.

cross multiplication

556

Y

[Shifts in her chair] A ver hazlo

Let's see you do it.

557

B

Mira (.) Primero para- tienes que tener denominador.

Look (.) First you need a denominator

558

 

Multiplicas denominador con dom- denominador. ¿Qué es tres por cuatro? (Y./L Doce.)

You multiply the denominators. What's three times four? (Y and L) Twelve

559

 

Y entonces haces como "la V" que digo yo. Dos, ¿dos por cuatro? (Looks at Yolanda)

Then you do what I call "the V". Two times four?

560

Y

Ocho.

Eight.

561

B

Lo pones para acá. ¿Tres por una? (Looks at Yolanda)

You put it here. Three times one?

562

Y

Tres. Ay yo no sabía esa.

Three. Oh, I didn't know that one.

563

B

Es tres. Lo sumas, es once- (B. y Y Doceavos.).

It's three. You add it. It's eleven (B and Y Twelfths).

564

Y

Ok.

OK

565

L

Yo no sa- yo que hago es, ¿tres por cuatro? Doce. Y luego,

I didn't... What I do is.... Three times four? Twelve. And then

566

 

cuantos doce caben en cuatro- (Y Aja.) Así, ¿no?

How many twelfths fit in four. (Y. Aha). You know?

567

B

No, yo lo hago así cruzado.

No, I cross multiply.

568

L

Ok y esto también se vale ¿verdad?

Ok. That's also valid, right?

569

B

Sí, es- es que son diferentes formas de sacar las fracciones.

Yes, they're different ways of solving fractions.

570

L

Oh, ok.

Oh Ok.

571

B

Por decir, yo siempre lo hago así. O sea nada más cruzado este

I mean, I always do it that way. That is, just cross it.

572

 

por este y este por eso los pongo arriba (L Ok.).

This times this and then I put it on top (L OK).

573

Y

¡Oh! Yo no me lo sabía.

Oh! I didn't know that.

574

L

Está más fácil, de hecho-.

It's easier, actually.

575

Y

¡En serio!

Seriously!